Frédéric Maillet

Orthoptiste Conventionné
Toulouse

DU Troubles des Apprentissages
Master 1 Psychologie Cognitive

Outils pour utilisateurs

Outils du site


accueil:formation

Formation

Orthoptiste, exerçant en cabinet libéral et confronté à une demande croissante d'évaluation de la fonction visuelle dans les troubles des apprentissages, un effort de formation complémentaire était nécessaire tant notre formation initiale nous prépare peu à aborder ce domaine.
Dans le paysage des intervenants autour de l'enfant en difficulté, une compétence spécifique dans l'analyse des interactions entre les aspects sensorimoteurs, perceptifs, cognitifs ou neuropsychologiques de la vision, me semble intéressante à proposer. On trouvera dans les trois niveaux d'analyse de la vision proposés par David Marr en 1982 une certaine justification épistémologique à cette démarche.

L'excellent DU sur les Troubles des Apprentissages (Pr. Y. Chaix & J.M. Albaret, Toulouse) m'a donné le goût d'enchainer, en parallèle de mon activité professionnelle, un Master Recherche en Psychologie Cognitive ainsi qu'une Licence L3 en Sciences du Langage. Dans ce cadre, mon travail de recherche s'axe sur certains des aspects visuospatiaux intervenants dans la lecture (cf. mémoire de recherche de M1).

L'orthoptiste est un spécialiste de la vison binoculaire. Étendre cette compétence à la perception et la cognition visuelle permet d'intégrer, comme de partager, avec rigueur, des savoirs nécessaires dans une pratique clinique qui veille à une évaluation pertinente et une prise en charge adaptée de l'enfant en difficulté d'apprentissage.
La vision est encore trop souvent réduite à la simple mesure de l'acuité visuelle chez l'enfant. Il me semble important de faire connaître et de partager les ressorts et l'intérêt d'une évaluation orthoptique, particulièrement dans ce champ passionnant des apprentissages.

Projets en cours

2016-2017Développement d'un système d'enregistrement oculométrique (eye tracking) utilisable en cabinet d'orthoptie (évaluation de la lecture et des stratégies d'exploration visuelle)
2015-2016co-encadrement d'un mémoire en Orthophonie : favoriser la mise en place de la voie d'adressage chez l'enfant dyslexique en veillant à la position optimale du regard sur les mots en cours de lecture

Interventions - Articles

Oct.2016(Article) Le Problème de Molyneux… Le Problème de Molineux
Mar. 2016Intervenant DU Troubles des Apprentissages (Toulouse)
“Vision et Troubles des Apprentissages”
Plan session 2015-2016
Session 2015-2016 DU Troubles des Apprentissages (Toulouse)
Fév.2016(Article) Le “relai oeil droit-oeil gauche” dans la lecture : un concept erroné Article Relai OD-OG
Oct.2015Forum des Dys (9è journée nationale des Dys)
En partenariat avec l'ATEO
Médiathèque Toulouse
Bilan NeuroVisuel
Sept. 2015(Article) Le NSUCO Oculomotor Test Article NSUCO
Sept. 2015Mémoire de Recherche de Master 1 en Psychologie Cognitive Résumé : Mémoire M1
Complet : Mémoire M1
Juin 2015(Article) DEM® Test : Que mesure-t-il et le mesure-t-il vraiment ? (en cours de réécriture)
Mars 2015Prise en charge orthoptique et rééducation perceptive Conférence DMF
Affiche DMF
Nov. 2014Orthoptie et aspects visuo-perceptifs et spatiaux : un point théorique et pratique Conférence ARIBA
Résumé
Juin 2014Orthoptie et Troubles des Apprentissages Séminaire DU Troubles des Apprentissages
Oct. 2013Forum des Dys (7è journée nationale des Dys)
En partenariat avec l'ATEO
Médiathèque Toulouse
Juin 2013L'Orthoptie dans les Troubles des Apprentissages 15è Jnée Toulousaine de Psychomotricité Résumé
accueil/formation.txt · Dernière modification: 2016/10/23 10:32 (modification externe)